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[EIU 소식]
2014 태평양 교육발전 기구 보고서
- 2014-09-17
아태지역은 교육 보편화에 있어서 많은 성과와 진보를 경험하고 있는 지역이다. 보통 아시아지역이 많은 주목을 받지만, 태평양지역도 학교에 등록하는 학생의 비율을 높이고 교육의 질을 개선하기 위해 그에 못지 않는 노력을 하고 있다.
지난 3월31일~4월 2일, 쿡 제도에서 열린 제10회 태평양제도 포럼 교육부장관 회의(FEdMM)에서 2014 태평양 교육발전 기구(Pacific Education Development Framework, PEDF)가 보고서를 발표했다. 이 보고서는 태평양 교육발전 기구 참여국들의 활동에 관한 첫 보고서로서, 회의에 참석한 피지, 통가, 바누아투 등 태평양 지역 11개국 교육부 장관과 정부관리들을 대상으로 발표되었다.
수집된 기초 자료들은 초등 교육과 중등 교육 공히 여성의 학교등록 비율이 높아지는 등 교육의 성평등 면에서 상당한 발전이 있었음을 보여준다. 보고서는 그러나 태평양 교육발전 프로그램의 실행만이 아니라, 향후 계획을 위한 필수요소로서 평가를 위한 모니터링 시스템을 발전시키는 것 역시 중요하다고 강조하고 있다.
2009년에 생긴 PEDF는 '모두를 위한 교육'(Education For All) 의제에 따라 시작된 '포럼 기초교육 액션플랜 2001' (Forum Basic Education Action Plan 2001)이 확장된 것이다. PEDF는 태평양 지역에서 교육의 질을 개선하는 것 외에 전인 교육에 많은 관심을 기울였다. 그 핵심은 유네스코 보고서 “더 트레저 위딘(The Treasure Within)”에 나타난 “유네스코의 4대 주요 기둥 : 알기 위한 교육, 실천하기 위한 교육, 존재하기 위한 교육, 상생을 위한 교육” 이다. 또한 태평양 제도에다양한 문화가 존재하는 만큼 다른 문화를 존중하고 이해하기 위한 교육도 강조하였다.
<참조>