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2020 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 성과분석연구 보고서 3종
  • 21-02-25
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아태교육원은 사업 10주년을 앞둔 「다문화가정 대상국가와의 교육교류사업」의 성과를 다각도로 살펴보고 구체적인 개선점과 방향성을 제시하기 위해 3종의 보고서를 발간했다.

 

○ 「2020 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 성과분석연구: 2017~2019 사업 기참가교원의 글로벌 역량을 중심으로」

국내외 교원의 글로벌 역량을 분석한 본 연구는 지난 3개년(2017~2019) 기참가 교원을 대상으로 사업 참가 경험이 교원의 글로벌 역량에 미친 영향을 살펴보고, 사업 종료 이후 사업의 효과성 및 지속가능성 등을 제시한다. 특히 2019년 개정된 OECD DAC의 평가기준(적절성, 일관성, 효율성, 효과성, 영향력, 지속가능성)을 적용하여 사업을 분석, 이에 기반한 사업 발전방향을 모색하고 있다.

 

○ 「2020년 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 성과분석연구: 2016~2019년 다문화 수용성 종합 분석」

본 연구는 아태교육원이 매년 사업 참가 전후 국내 학생 및 교사의 다문화 수용성 개선도를 분석해온 결과 중 최근 4개년(2016~2019)의 추이를 분석한 것이다. 이를 통해 「다문화가정 대상국가와의 교육교류사업」의 성과를 종합적으로 살펴보는 동시에, 본 사업의 효과성과 지속성을 높이기 위해 필요한 아이디어를 제시하고자 했다.

 

○ 「2020년 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 성과분석연구: 2020년 온라인 다문화 수용성 개선도 연구」

2020년, 아태교육원은 코로나19로 대면교류가 어려워진 상황에서 교육교류를 지속해나가기 위해 온라인 교육교류를 새롭게 시도했으며, 이러한 온라인 교육교류 사업의 성과를 교류에 참여한 교사연구진과 함께 분석했다. 본 온라인 교류 활동을 통해 초청교사(필리핀, 캄보디아, 태국, 말레이시아, 인도네시아)가 현지에서 촬영한 교육영상을 국내 10개 학교에서 수업자료로 활용했으며, 학생들의 다문화 수용성 개선도를 통해 온라인 교육교류의 성과를 측정했다.