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2021 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 성과분석연구 보고서 4종
  • 21-12-22
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아태교육원은 「다문화가정 대상국가와의 교육교류사업」 (이하 교육교류사업)의 성과를 양적∙질적 연구를 통해 다방면으로 살펴보고, 보완점과 개선 방안을 제시하기 위해 4종의 보고서를 발간했다.

 

「2021 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 성과분석: 온라인 교육교류 참가학교 학생 및 교사의 다문화 수용성 개선도 측정을 중심으로」

아태교육원은 2014년 이후 교육교류사업 참가 교원 및 학생의 다문화 수용성이 얼마나 개선되었는지에 대한 분석을 실시해왔다.

올해 연구는 온라인으로 진행된 2021년 사업에 참여한 학생과 교사의 다문화 수용성 개선도를 살펴봄으로써,  팬데믹 상황에서도 교육교류 사업이 참가자들의 다문화 수용성 개선에 효과가 있었음을 증명했다.

(보고서 읽기: http://www.unescoapceiu.org/post/4335)

 

「2021 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 성과분석: 글로벌 역량과 디지털 리터러시 역량을 중심으로」

 

본 연구는 교육교류사업의 핵심 성과인 글로벌 역량 향상도를 2021년 교육교류 참가 교원 및 학생을 대상으로 측정하고 있다. 특히 코로나 시대에 맞추어 올해 사업이 온라인으로 진행된 점을 고려하여, 새로운 역량으로서 교원의 디지털 리터러시(Digital Literacy) 역량 향상도를 측정 및 분석하였다. 분석 결과 이번 사업이 참가한 교원 및 학생 모두의 글로벌 역량에 도움이 되었음을 알 수 있었다.

(보고서 읽기: http://www.unescoapceiu.org/post/4338)

 

「2021 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 성과측정도구 개발: 온라인 교류 사업 내용 반영」

 본 연구는 교육교류사업의 변화 발전에 발맞추어 성과평가에 적합한 새로운 글로벌 역량 측정 도구를 개발하는 데 목적이 있다. 2020년부터 올해까지의 일련의 연구를 통해 성과평가 분석 틀과 최종 설문문항을 개발함으로써 기존의 성과 측정도구의 한계와 문제점을 개선하고 보완하였다는 점에서 의의가 있다.

(보고서 읽기: http://www.unescoapceiu.org/post/4339)

 

「다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 참여교사들의 경험에 관한 질적 연구」

본 연구는 기존의 양적 지표들과 설문조사의 방식으로 이루어진 계량적 접근 중심의 성과분석 연구들과 달리, 교육교류사업에 대해 순수한 질적 연구방법론으로 접근하였다. 질적 연구를 통해 교육교류사업 참여경험의 맥락과 파견국 교육현장에서의 다양한 교육활동의 경험을 좀 더 심도 있게 살펴보고자 하였다. 또한, 연구 참여자들(사업 관계자 및 국내외 사업 참여교사)의 다양한 목소리를 통해 발견되는 교육교류사업의 의미와 과제를 짚어보고 정책제언을 제시하였다.

(보고서 읽기: http://www.unescoapceiu.org/post/4340

2021 SSAEM Conference 연구 발표 영상: https://www.youtube.com/watch?v=pdim85vrlIA&t=5s)